要完成從學生角色到職業(yè)角色的轉換，就要充分認識和認真對待這些矛盾和沖突，只要大膽面對現實，積極克服困難，立足崗位，樹立職業(yè)意識，調整心態(tài)，踏踏實實從身邊小事做起，努力學習，不斷提高和完善自我，就一定能夠順利地完成角色的轉換。

1、樹立職業(yè)意識

剛剛開始實習的學生在走上工作崗位之前往往對角色轉換認識模糊，對即將從事的職業(yè)缺乏全面的了解。因此，在踏上工作崗位后，要能夠根據現實環(huán)境快速地調整自己，要盡快樹立職業(yè)意識。

17級質檢文秘專業(yè)—楊鏡蓉

(1)獨立意識

走上工作崗位后，學生就成為社會認可的具有真正“獨立資格”的社會人，在生活上要自理，尤其是在工作上要獨當一面，承擔一定的社會責任。要學會獨立思考、獨立分析、獨立處理問題，擺脫對家長的依賴心理，特別是遇到人際關系矛盾時，要脫離學生角色，不要想當然地認為別人應該照顧自己或謙讓自己。在工作中既要虛心，又要敢于大膽發(fā)表自己的見解，不要人云亦云。

(2)主人翁意識

走上工作崗位，意味著要對單位和部門承擔自己應有的社會責任和義務。這就要求學生要樹立高度的主人翁責任感和積極的奉獻精神，不斤斤計較個人得失，不看重繩頭小利，以單位、部門的興衰榮辱為己任，積極主動地承擔崗位責任。許多單位領導反應，看一個新人是否有潛力，只要看他有沒有主動性，那些干事不講條件、主動找事做、干活不需要催促的學生就是值得單位進一步培養(yǎng)的有生力量。

17級質檢文秘專業(yè)—丁秋爽

(3)團隊意識

從某種意義上說，學生在校學習是一種單純的個體勞動，而走上工作崗位后，面對的是科技高速發(fā)展，社會分工越來越細，部門與部門之間、個人和個人之間的團結協(xié)作關系日益密切的環(huán)境。許多科研項目的完成、工程計劃的實施、工作的組織管理等，都要求有團結協(xié)作的團隊精神，特別是現代企業(yè)都非常重視企業(yè)文化建設和團隊精神的培養(yǎng)，形成巨大的創(chuàng)業(yè)合力。

剛剛走上工作崗位的學生，一定要樹立團隊協(xié)作意識，要從整體利益出發(fā)，顧全大局，在促進所在集體的發(fā)展中實現自己的人生價值?，F在許多學生集體意識淡漠，有的過多地考慮個人利益，有的過分突出個人成績，這些都會影響自身的長遠發(fā)展。